中场休息的时候，华平安排后防线保持阵型不动，中前场前15分钟采用高位逼抢，猛冲猛打，破坏对手节奏的战术。

    谁料下半场的比赛刚开始，豫华少年这边直接用3个换人名额，把黄邑、曾文源、程东换下，让芦青苇前提成后腰，变成3-2-4-1阵型。

    这个加强中场控球的打法出乎恒源队意料，高位逼抢没有人数优势，变成了遛狗表演。

    虽然恒源队的球员们不论是个头还是体重都占优势，可战术被克制的情况下，个人能力的发挥要打不少折扣。

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    即便他们有时候争下球权，也很难把球打穿中场，唯1选择是长传找两个边卫，走边路进攻。

    虽然芦青苇在进攻时前提成后腰，防守时却是两个边路都能见到他的身影。

    他用大量的无球跑动补位，弥补了绝对速度不快，爆发力不足的缺点。

    加上芦青苇独特的视野天赋和日渐成熟的指挥能力，连续限制住恒源队数次攻势。

    本方的边卫再1次掉入对手布下的夹击陷阱后，恒源队两个主教练比场上队员先着急起来。

    “老华，这样踢不行。孩子们的士气本来就不高，今天现场解说员又总是比比歪歪的，再这样下去，我怕他们会乱。”

    “别急，别急，让我想想。”

    场面上被动，华平选择换人调整。

    他1口气换上去3个前锋，放弃中场，安排后场直接起大脚找前面的人。

    这个招数是有效的，因为长传冲吊的打法简单，只要后场能给出大脚，前场队员会用身体去抢位就能完成战术要求。

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    对抗能力强的1方，在这种战术中会占据绝对主动。

    豫华足校在学生们的日常训练比赛中，从不鼓励长传冲吊，教练也严禁在比赛中布置这种战术。

    因为越是简单粗暴的战术，越会让孩子们陷入误区，以为只要靠身体就能把球踢好。

    国内有的足球学校为了能给学生家长1个交代，片面追求球队成绩，专门安排比赛时用高举高打的战术，靠身体去欺负对手。

    看上去收获了短期利益，其实不论是对培养球员的技术还是锻炼意志都是不利的。

    不过豫华足校不鼓励长传冲吊，不代表他们没有对付这种招数的手段。

    业余联赛的球队在和豫华少年比赛时，也经常因为打不穿中场，不得不用大脚长传的办法进攻。

    所以芦青苇他们对处理高球早有1套成熟的方案。

    豫华后防线上的绝对高度是外号大牛的贺康铭，李天骄强在速度和反应，对抗上只能说比同龄人强。

    程庆懋和芦青苇都是小个子，身高不占优势，对落点的判断没问题，但争抢1/2球是绝对弱势。

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    教练组给孩子们设计的战术是禁区外放弃第1点，专注抢第2点。

    就算抢不到第2点，也要多人包夹持球者，限制其出球。

    如果是高球传向禁区内，则要求守门员扩大活动范围，由他来负责抢高空球，后卫则要求保护门将拿球的通道。

    恒源队改变不改变打法，豫华少年也是用这套办法应对高空球。

    只是随着恒源队前场的攻击手人数多了以后，上半场处理高空球没什么压力的孩子们，渐渐开始吃力起来。

    被对手连续在禁区顶出两次头球攻门，舒马赫今天第1次在场边大声提醒：“苇！rhythmic！rhythmic！”

    本来准备快速反击的芦青苇，听到教练指示，明白是要他控制节奏，给连续抢位对抗的队友缓口气。

    他连忙指挥边锋回撤，收缩在中场倒脚，不急于攻击恒源队的防线。

    此举收到成效，放弃中场的恒源队只能让4名前锋增加运动量，沉入中场抢球。

    比赛时间1分1秒的过去，双方都拿对方的防线没太多办法。

    随着球员体力的消耗，机会也渐渐开始多了起来。

    最先打破场上僵局的是恒源队。

    在1次防守断球后，右后卫1个简单的开大脚，直接长传给到右边路，芦青苇和李天骄第1时间包夹持球人。